2013년 6월 29일 토요일

가족치료모델의 종류를 설명하시오.

가족치료모델의 종류를 설명하시오.
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목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족치료의 구조적 접근 모델
2. 가족치료의 의사소통-상호작용적 접근 모델
3. 가족치료의 통합적 접근 모델
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문
Ⅰ 서론
가족이 클라이언트 체계로 인식되지 못하였던 1950년대 이전에는 행동의 역기능적 형태를 바꾸려는 전통적인 방법들이 선호되었다. 대부분의 사회복지사를 포함하여 가족 치료자들은 다른 사람에게 수용이 되지 않은 문제를 제기하는 개인을 변화시킨다는 관점에서 문제해결에 접근하였고 각 개인이 변화의 표적이었다. 부적응적 행동의 원인이 무엇이든 개인에게 있다고 믿어졌기 때문에, 당연히 효과적인 문제해결 과정이 되려면 문제의 가장 깊은 곳에 도달하는 것이 필요하였다. 그리고 이러한 과제는 치료자와 환자 또는 사회복지사와 클라이언트 사이의 일대일 관계를 통하여 가장 잘 성취될 수 있다고 믿었다. 이러한 신조들은 1950년대 들어와서 치료자들이 한 명 이상의 가족 구성원과 치료를 실시함으로써 비중이 줄어들게 되었다. 공공 기관에 있는 많은 사회복지사들도 다소 간접적인 방법이기는 하지만 하나의 단위로서 가족을 대상으로 활동하기 시작했다. 가족대상의 실천은 1950년대에 시작되었고, 두 명 이상의 클라이언트를 동시에 면접하는 것으로부터 시발되었다. 이러한 새로운 문제해결방식에 대해 당시에는 과정과 결과에 대한 제한된 지
.
.
Ⅱ 본론
1. 가족치료의 구조적 접근 모델
미누친에 의하여 주창된 구조적 가족치료의 기본틀은 개인을 사회적 맥락에 둔다는 이론과 기술로 구성된다. 가족의 구조가 바뀌면 가족 구성원의 위치도 따라서 변경되며 결과적으로 가족 구성원 각자가 변화를 경험하게 된다. 가족 구성원의 행동은 관계방식을 강화시켜 주는 반복되는 작용을 통하여 설립된 거래 유형에 의하여 조정된다. 가족 구성원의 심리사회적 성장은 계속성의 유지방법으로 환경을 바꾸기 위한 가족의 적응에 의하여 이끌어지는 이러한 발달적 과정 동안에 한층 더 높아진다. 이 접근방법의 기저에는 가족이 하위체계의 지지를 통하여 기능하는 체계라는 신조가 있다. 가족관계상의 계급체계에는 부모의 실천기능을 가진 부모 하위체계와 부모 하위체계에 의하여 양육되고 보호되는 형제 하위체계가 있다. 가족을 규정하고 다른 가족으로부터 자기 가족을 구별해 내는 가족 경계선의 존재도 역시 인식되었다. 가족이 자신을 유지하고 발달하는 과정에서 가족은 많은 가족 과정의 체계적 측면이 관찰될 수 있는 명확한 생활주기를 거친다. 한편, 가족구조의 개념에 대해 상세히 살펴보면, 첫째, 가족구조는 사회성에서 기인한다. 사회는 가족을 형성하게 하고 가족은 개인을 형성한다는 명제는 구조적 가족치료이론의 중요한 이론적 기초를 이룬다. 인간

본문내용

Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
가족이 클라이언트 체계로 인식되지 못하였던 1950년대 이전에는 행동의 역기능적 형태를 바꾸려는 전통적인 방법들이 선호되었다. 대부분의 사회복지사를 포함하여 가족 치료자들은 다른 사람에게 수용이 되지 않은 문제를 제기하는 개인을 변화시킨다는 관점에서 문제해결에 접근하였고 각 개인이 변화의 표적이었다. 부적응적 행동의 원인이 무엇이든 개인에게 있다고 믿어졌기 때문에, 당연히 효과적인 문제해결 과정이 되려면 문제의 가장 깊은 곳에 도달하는 것이 필요하였다. 그리고 이러한 과제는 치료자와 환자 또는 사회복지사와 클라이언트 사이의 일대일 관계를 통하여 가장 잘 성취될 수 있다고 믿었다. 이러한 신조들은 1950년대 들어와서 치료자들이 한 명 이상의 가족 구성원과 치료를 실시함으로써

참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 양희숙, “한국 가족상황에서 보웬의 가족치료이론 적용에 관한 연구”, 한세대대학원, 2008
- 조혜령, “가족상담을 위한 할리(Haley)와 미누친(Minuchin)의 가족치료이론 비교연구”, 총신대, 2009
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
 

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 월간 보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일 계획안(전통놀이)

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 월간 보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일 계획안(전통놀이)
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목차
1. 만5세 연간보육계획안
2. 월간 보육계획안
3. 주간 보육계획안
4. 일일 계획안(전통놀이)

본문

생활 주제
소 주 제
3월
신나는 어린이집
새로운 생활
어린이집 탐험
나, 너, 우리
신나는 어린이집 만들기
4월
봄꽃과 채소
봄의 변화
봄에 피는 꽃
봄에 기르는 채소
꽃과 채소 기르기
5월
소중한 가족
우리 가족
가족이 하는 일
우리 가족의 보금자리
더불어 살기

<중 략>

(스크랩)약이 되는 우리 음식
건강 요리책 만들기 ‘보글보글 국’ 책 만들기
수조작
(보드게임)밥이 되기까지 ‘맛있는 김치’ 빙고
과학
힘이 불끈 인삼과 감기약 도라지
(컴퓨터)‘영양 친구’ 사이트 식품 구성탑 만들기
음률
(개사) 건강 5훈
정리정돈 및 전이활동
우리 팀이 만든 건강 식단 발표하기
대소집단활동

<중 략>

14:30
조형영역 만들기
1. 우리몸에 좋은 야채에 대해 이야기를 나눈다.
2. 야채모양카드를 보며 관찰한다.
3. 준비된 지점토로 야채를 만든다.
4. 만들어진 야채를 말린다.
5. 만들어진 야채위에 물감을 칠한다.

본문내용
안(전통놀이)
만 5세 연간보육계획안


생활 주제
소 주 제
3월
신나는 어린이집
새로운 생활
어린이집 탐험
나, 너, 우리
신나는 어린이집 만들기
4월
봄꽃과 채소
봄의 변화
봄에 피는 꽃
봄에 기르는 채소
꽃과 채소 기르기
5월
소중한 가족
우리 가족
가족이 하는 일
우리 가족의 보금자리
더불어 살기
6월
건강한 몸과 마음
음식과 몸
맛과 영양
운동과 건강
건강한 몸과 마음
7월
물과 우리 생활
물의 특성
물을 건너려면
물속에는
소중한 물
8월
우리나라 대한민국
대한민국
우리 산, 강, 들
우리나라를 빛낸 사람들
우리 문화
9월
세계 여러 나라
다양한 나라와 다양한 사람들
세계 여러 나라의 자연과 생활
세계문화

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 주간보육 계획안(몸에 좋은 음식), 일일보육 계획안, 부분보육 계획안

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목차
1. 부분보육 계획안(녹차의 효능알기)
2. 일일보육 계획안
3. 주간보육 계획안(우리 몸에 좋은 음식)
4. 만5세 연간보육 계획안(만3~5세)

본문
도입
T: 우리친구들 안녕하세요!
T: 우리친구들 공수인사 알죠~?!
T: 공수인사하고 수업시작할께요^^
T: 자 배꼽 손!
T: 인사~안녕하세요!
C: 안녕 하세요~!
C: 네에~!!
C: 네에-
C: 배꼽 손!

<중 략>

정리
-정리음악이 나오기 시작하면 아이들에게 주변에 어질러진 교구 및 장난감을 정리하도록 유도함. 정리정돈에 참여하지 않고 혼자 놀고 있는 아이가 없는지 확인하고 모두 작업에 동참할 수 있도록 한다.
-정리를 마친 아이들은 매트에 앉아 수업을 기다린다.
1:10~
1:50
노래배우기 및
역할놀이
(음률활동)
-새로운 노래 배우기(녹차를 마시면?)
-율동과 함께 노래를 배운다.
-막대인형으로 아이들과 함께 한다.

본문내용
좋은 음식)
* 일일보육 계획안
* 부분보육 계획안(녹차의 효능알기)
<부분계획안>
활동주제
녹차의 효능알기
활동영역
음률활동-노래배우기
활 동 명
녹차의 효능 노래 배우기
수준/대상연령
만 3세
활동목표
우리 몸에 좋은 녹차의 효능에 대해 안다.
활동자료
노래 가사판, 노래에 맞는 막대인형
활동방법
교사의 질문
예상되는 유아의 반응
준비물 및
유의점
도입
T: 우리친구들 안녕하세요!
T: 우리친구들 공수인사 알죠~?!
T: 공수인사하고 수업시작할께요^^
T: 자 배꼽 손!
T: 인사~안녕하세요!
C: 안녕 하세요~!
C: 네에~!!
C: 네에-
C: 배꼽 손!
C: 안녕 하세요~!
인사하기
전개
T:우리 친구들!
점심식사 맛있게 먹었 나요~?!
T: 우리 친구들 오늘은 무엇에 대해
배워 보았나요?


하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일보육 계획안(봄), 부분보육 계획안

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일보육 계획안(봄), 부분보육 계획안
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목차
1. 주간보육 계획안
2. 일일보육 계획안(싹이났어요)
3. 부분보육 계획안(봄)

본문
(4월12일)
등원 및 맞이하기
배경음악 : 숲속의 봄, 생기 있고 경쾌한 음악 들려주며 맞이하기
오전자유선택활동
언어
그림책[봄이왔어요],[엄지공주]
쌓기
그림위에 적목 놓아보기(단위적목놀이)
수.과학
여러종류의 싹 관찰 (감자, 무, 양파) 수 짝짓기(꽃과 나비)
역할
인형옷 입히기
음률
봄의소리듣기(새소리, 개구리소리, 아이들 노는 소리)
조형
쉬운 바람개비 만들기 나비모양 종이 이용한 데칼코마니
대집단활동
음률
음악감상 : 봄을 주제로 한 음악 [숲속의 봄],
[사계 중봄]
조형
야채무늬찍기(감자, 당근)
동화
[꽃밭에서]
음률

<중 략>

-유아들과 함께 동시를 읽어보고 느낌을
이야기해 본다.
(봄이 왔어요)
새싹이 파릇파릇 돋아나는
그런 봄이 왔어요.
겨울잠에 쿨쿨
빠져있던 동물들을
깨워줄 그런 봄이 왔어요.
추웠던 날의 화를
풀어줄 그런 봄이 왔어요.
이런 봄은 우리들을
따뜻하게 해주는
햇살이에요
10:45~11:30
조형영역
-싹이 나는 것에 대해 이야기해본다.
-봄과 관련된 음악을 틀어준다.
-음악을 들으면서 여러 가지 도구를
가지고 자신이 느낌대로 표현해 본다.
여러 가지 야채,
색연필, 싸인펜,
물감, 도화지
11:30~12:30

<중 략>

C : 재미있었어요! / 또 하고 싶어요!
T : 우리 친구들이 재미있었다니 선생님도 너무 즐거워요!
근데 친구들 ! 손에 뭐가 많이 묻지 않았나요?
C : 물감이요! / 싸인펜이요!
T : 손이 더러워지면 어떻게 해야 할까요?
C : 깨끗이 씻어야해요!
T : 그래요! 자, 인사를 하고 마친 후에 화장실에 가서 손 씻고 맛있는
점심 식사를 하도록 해요!
C : 네!
T : 자, 공수!
C : 공수!
T , C : 감사합니다!
기대되는
효과
봄에 대하여 알기
자신의 감정 잘 전달하기
타인의 의견 잘 듣기
음악을 감상함으로써 감정의 차분화
평가
봄의 시작을 알 수 있는가?
자신의 감정을 잘 표현할 수 있는가?

본문내용
이났어요)
- 부분보육 계획안(봄)
<연간계획안>

생활주제
소주제

생활주제
소주제
3월
어린이집과
친구들
* 만나서 반가워
* 좋은 친구들
* 약속을 지켜 안전하게
놀아요
* 나와 다르지만 같은
친구들
9월
우리나라가
자랑스러워요
* 우리나라를 나타내는
것이 있어요 (1), (2)
* 추석이예요.
* 민속놀이
4월
봄의 변화
* 봄의 날씨의 변화
* 싹이 났어요
* 여러 가지 벌레들을
보았어요
* 봄의 동물은??
10월
가을
세계의
여러나라
* 가을의 변화를
느껴요
* 풍요로운 가을이예요
* 우리나라 음식
* 세계 여러나라의
음식
5월
나와 가족
* 나는 소중해요
* 사랑하는 나의 가족
* 소중한 나의 가족
* 우리가족은 서로
도와요
11월
교통기관
도구와 기계
* 교통안전을 지켜요
* 여러

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일보육 계획안(음식), 부분보육 계획

영유아 교수방법론 연간보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일보육 계획안(음식), 부분보육 계획
[영유아 교수방법론] 연간보육 계획안, 주간보육 계획안, 일일보육 계획안(음식), 부분보육 계획.hwp


목차
1. 만5세 연간보육 계획안(만3~5세)
2. 주간보육 계획안(음식의 소중함)
3. 일일보육 계획안(음식의 소중함)
4. 부분보육 계획안(음식)

본문
<등원 및 통합 활동>
- 주말을 보내고 온 영아들이 어색하지 안도록 소리 내어 반갑게 인사한다.
- 주말을 어떻게 보냈는지 간단하게라도 이야기 나눈다.
- 투약이나 기타사항 등을 부모님과 상담을 통해 전달 받는다.
- 영아의 심리상태, 건강상태 확인하기
- 영아가 옷이나 양말을 벗을 수 있도록 돕고 가방 정리할 수 있도록 지도한다.
- 영아가 개인수첩을 정리할 수 있도록 지도한다.
- 부모님이 기록한 생활노트를 확인한다.
휴가를 보내고 영아들이 많으므로 어색하지 않도록 더욱 반갑게 맞이한다.

한 영역에서 오래 동안 놀이를 계속 하지 않도록 옆에서 도와 준다.

<중 략>

<오후간식>
화장실 다녀오기:소변보기, 손 씻기
-방실방 (주방 앞 간식 먹는 장소)으로 이동
-먹은 자리 정돈하기 - 접시, 컵, 수저, 흘린 음식은 휴지로 닦기

4:00~4:10
<귀가 지도>
- 영아들이 자유선택활도 하며 귀가 준비 (옷 입기, 가방정리)
-소지품을 확인한 뒤 "안녕"노래를 부르고 교사와 인사를 나눈다.
-교사는 유아가 누구와 귀가하는지 확인하고 특별한 일이 있었던 유아는 부모와 직접 또는 전화로 이야기를 나눈다
-통합보육 교실(00반)에서 활동하며 부모님이 오시는 대로 귀가하기

<중 략>

C: 햄/ 떡 이요
T: 그럼 싫어하는 음식에는 무엇을 꼈어요?
C: 당근이요 피망이요 ~~
T: 그렇구나 우리 친구들 그럼 우리 싫어하는 음식과 좋아하는 음식을 함께 먹어봐요
T: 어때요?
C: 맛있어요
T: 그렇죠? 우리 친구들 이제 음식 골라 먹지 말고 이렇게 좋아하는 음식과 함께 골고루 먹도록 해요
C: 네
T: 그럼 오늘 집에 돌아가서 가족들과 저녁 먹을 때 편식하지 말고 이렇게 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 함께 먹도록 해요~
C: 네
T: 약속~
C: 약속~
T: 자 예쁜 손 공수~
C: 감사합니다C: 햄/ 떡 이요 T: 그럼 싫어하는 음식에는 무엇을 꼈어요? C: 당근이요 피망이요 ~~ T: 그렇구나 우리 친구들 그럼 우리 싫어하는 음식과 좋아하는 음식을 함께 먹어봐요 T: 어때요? C: 맛있어요 T: 그렇죠? 우리 친구들 이제 음식 골라 먹지 말고 이렇게 좋아하는 음식과 함께 골고루 먹도록 해요 C: 네 T: 그럼 오늘 집에 돌아가서 가족들과 저녁 먹을 때 편식하지 말고 이렇게 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 함께 먹도록 해요~ C: 네 T: 약속~ C: 약속~ T: 자 예쁜 손 공수~ C: 감사합니다">

본문내용
일일보육 계획안(음식의 소중함)
* 부분보육 계획안(음식)
연간계획표 (만3세)월
대주제
소주제

대주제
소주제
3월
새로운 친구들, 새로운 선생님
-새로운 친구들과 선생님을 만났어요
-친구들과 우리 반 이름을 익혀요
-나와 우리가족을 소개해요
-우리 원을 소개해요
4월

-날씨가 변했어요
-봄비가 왔어요
-새싹이 나고 나무가 변해요
-식물이 자라는데 필요해요
5월
나와 가족
-어린이날 행사
-부모님을 그려 보아요
-카네이션을 만들어요(어버이날행사)
-선생님께 감사의 인사를 나눠요(스승의 날 행사
6월
우리나라와
다른나라
- 태극기를 걸어보아요
-태극기를 그려보아요
-우리나라를 나타내는것
-우리나라와 다른나라를 알아보아요
7월
건강한 몸
-물놀이는 재미 있어요
(안전한 물놀이)
-주룩주룩 비가 내려요


하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

10명 미만 미혼모 개인 신고시설 기관방문(로뎀의 집)

10명 미만 미혼모 개인 신고시설 기관방문(로뎀의 집)
10명 미만 미혼모 개인 신고시설 기관방문(로뎀의 집).hwp


목차
1. 미혼모의 개념

2. 미혼모 문제의 실태
1) 미혼모 인구학적 현황
2) 미혼모 보호 현황

3. 미혼모 문제 해결을 위한 과제

4. 미혼모의 발생 요인

5. 미혼모에 대한 법적 보호 장치

6. 미혼모의 현황과 문제점

7. 미혼모 보호시설사업

8. 질문리스트

본문
모-부자 복지법에 의해 보호를 필요로 하는 미혼모란 법적으로 결혼하지 않은 상태에서 임신했거나 분만한 여성을 말한다.1) 그러나 미혼모 모두가 보호의 적용대상이 되지는 않는다. 그러나 사회적으로는 혼전 임신을 한 여성이라는 사실에 더 초점을 두어 `미혼모`라는 용어로 칭해왔다. 미혼모생활시설들에서 아기를 양육하는 미혼엄마들이 증가함에 따라 친권 포기하는 미혼모들과 차별화된 사회복지서비스를 제공할 필요성을 느껴 1999년 미혼모생활시설인 애란원에서 공동모금 사업에 제출한 `미혼양육모를 위한 자조지지공동체 사업`에서 비로소 `미혼 양육모`라는 용어가 사용되기 시작하였다.

<중 략>

③ 국민기초생활보장법
국민기초 생활보장법은 헌법상 국민의 생존권보장에 그 근거를 두고 있으며 생활이 어려운
자에게 필요한 급여를 행하여 이들의 최저생활을 보장하고 자활을 조성하는 것을 목적으로
하고 있다. 국민기초 생활보장법은 두 가지 측면에서 의의가 있다. 한편으로는 다른 사회보
장입법과는 달리 최종적인 소득보장급여 및 의료급여를 실시하는 보충적, 소극적의의가 다
른 한편으로는 수급권자의 자활여건을 조성해 줌으로써 자활, 자립하도록 하는 적극적의의도 아울러 가지고 있다 이러한 의미에서 국민기초생활보장법은 공공부조의 기본법으로서의지위에 있다고 하겠다.

<중 략>

Q. 입소시 준비 할 것은 무엇인가요?
A. 본인 확인을 위한 주민등록 등본 2부와 만 25세 이상인 경우는 호적등본을 추가
로 준비 하시면 됩니다. 또한, 입소 후에 본인이 사용할 속옷과 일상복을 가져오시면 됩 니다.

Q. 외출과 면회가 자유로운지요?
A. 오전 9시부터 오후 6시 사이에는 면회가 가능하며 외출도 일정한 절차를 거친
후 자유로이 가능합니다.

Q. 입소와 퇴소가 자유로운지요?
A. 입소는 출산 예정일 1달 이전까지 하여야 하며, 퇴소는 분만 후 1달간 몸조리를
한 이우헤 가능합니다. 그러나, 상황에 따라서 조정은 가능합니다

본문내용

4. 미혼모의 발생 요인
5. 미혼모에 대한 법적 보호 장치
6. 미혼모의 현황과 문제점
7. 미혼모 보호시설사업
8. 질문리스트
1. 미혼모의 개념
모-부자 복지법에 의해 보호를 필요로 하는 미혼모란 법적으로 결혼하지 않은 상태에서 임신했거나 분만한 여성을 말한다.
그러나 미혼모 모두가 보호의 적용대상이 되지는 않는다. 그러나 사회적으로는 혼전 임신을 한 여성이라는 사실에 더 초점을 두어 미혼모라는 용어로 칭해왔다. 미혼모생활시설들에서 아기를 양육하는 미혼엄마들이 증가함에 따라 친권 포기하는 미혼모들과 차별화된 사회복지서비스를 제공할 필요성을 느껴 1999년 미혼모생활시설인 애란원에서 공동모금 사업에 제출한 미혼양육모를 위한 자조지지공동체 사업에서 비로소 미혼 양육모라는 용어가 사용되기

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

수원청소년쉼터 기관방문 보고서(소감문 수록)

수원청소년쉼터 기관방문 보고서(소감문 수록)
수원청소년쉼터 기관방문 보고서(소감문 수록).hwp


목차
수원청소년 쉼터 소개

본문
각종 비행의 유혹과 유해환경으로부터 청소년을 보호하고 가출청소년 에 대한 조기발견으로 일시보호 및 선도를 통하여 가정과 학교에 조기 복귀시 키므로 청소년의 비행과 탈선을 예방.
쉼터에서 하는일
각종 비행의 유혹과 유해환경으로부터 청소년을 보호합니다. 가출 청소년에 대한 조기발견, 일시보호 및 선도를 통하여 가정과 학교에 청소 년의 비행과 탈선을 예방하는 활동을 전개합니다. 건강하고 올바른 성장을 위해 각종 상담활동을 전개해 청소년들의 자아정체감 확립과 심리적 안정회복에 도움을 줍니다.
보호활동
무료숙식 및 생활을 위한 서비스
대 상 : 만 9세 ~ 24세 남/여 청소년 일시보호 : 15일 이내 단기보호 : 3개월

<중 략>

* 보호대상 - 남,녀 청소년
* 보호인원 - 1일 15명
* 여기서 뭘하지 ?
*보호활동 - 숙식제공 및 생활서비스
*상담활동 - 개별상담,전화상담,면접상담,집단상담,부모상담,거리상담
*교육활동 - 검정고시,학습지도,자원봉사,성교육,예절교육,경호교육
*사후관리 - 퇴소자 개별상담 및 후속 프로그램 참여 ( 공연, 캠프등 )
*치료프로그램 - 미술치료, 음악치료, 무용치료, 원예치료
*문화활동 - 영화/공연,체육,캠프활동

* 거리이동 상담이란?
가출해서 거리에서 배회하는 청소년을 적극적으로 찾아 나서서 이들이 필요로 하는 적절한 서비스를

<중 략>

김○○ : 우리가 간 곳은 단기보호에 속해 있는 곳에 갔다와서 선생님의 설명을 들으면서
역시나 사회에서 많은 후원을 받지 못한다는 것을 느꼈으며 이런 곳에서
청소년들이 조금이나마 안정을 취하고 즐거움을 느끼고 학교나 가정에서 배우지 못한 것을 배움으로써 청소년으로써 누릴 것을 느끼게 해주는 쉼터라는 곳이 참 좋았다.

민○○ : 청소년들을 위한 쉼터가 마련되어있다는 점에서 다행이라고 생각되었다 좋은 프로그램을 통해 청소년들이 받은 상처들이 치료가 된다니 좋은 것 같다 다만 전국에 이런 쉼터가 많지 않다는게 아쉬웠다

본문내용
선도를 통하여 가정과 학교에 조기 복귀시 키므로 청소년의 비행과 탈선을 예방.
쉼터에서 하는일
각종 비행의 유혹과 유해환경으로부터 청소년을 보호합니다.가출 청소년에 대한 조기발견, 일시보호 및 선도를 통하여 가정과 학교에 청소 년의 비행과 탈선을 예방하는 활동을 전개합니다.건강하고 올바른 성장을 위해 각종 상담활동을 전개해 청소년들의 자아정체감 확립과 심리적 안정회복에 도움을 줍니다.
보호활동
무료숙식 및 생활을 위한 서비스
대 상 : 만 9세 ~ 24세 남/여 청소년일시보호 : 15일 이내단기보호 : 3개월장기보호 : 6개월 이상위기상황에 처한 청소년 일시보호
상담활동
내방 PC 전화 서신 집단 부모 거리 학교상담
교육문화활동
진로교육/ 학습지도/ 검정고시 지도문화활동/ 봉사활

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

아동 청소년 쉼터(의왕시 청소년 센터 기관방문 보고서)

아동 청소년 쉼터(의왕시 청소년 센터 기관방문 보고서)
아동 청소년 쉼터(의왕시 청소년 센터 기관방문 보고서).hwp


목차
1. 아동 청소년 쉼터
1) 쉼터의 정의
2) 쉼터의 설립 목적
3) 쉼터의 운영현황
4) 쉼터 청소년의 상태 및 질병증상
5) 쉼터 프로그램 운영
6) 상담활동
7) 교육문화 활동

2. 의왕시 청소년 센터
1) 위치
2) 설립목적
3) 시설현황
4) 사업대상자
5) 사업내용

본문
1) 쉼터의 정의
가정에서 버림받거나 가출한 청소년들이 집단으로 생활하는 법인기관
(가정폭력, 성폭력, 방임, 학대, 부모알코올중독)

2) 쉼터의 설립 목적
각종 비행의 유혹과 유해환경으로부터 청소년을 보호하고 가출청소년에 대한 조기발견으로
일시 보호 및 선도를 통하여 가정과 학교에 조기 복귀시키므로 청소년의 비행과 탈선을
예방

3) 쉼터의 운영현황
(1) 쉼터 운영 수
가출청소년 수: 매년 10만명 발생
청소년 쉼터 운영 수
청소년 보호위원회 가입쉼터 46개소
미등록 가입쉼터 다수운영
청소년 쉼터 운영 수 절대부족
문화관광부에 더 많은 쉼터 운영계획중

<중 략>

7) 교육문화 활동
= 진로교육 / 학습지도 / 검정고시지도
문화활동 / 봉사활동 / 수련활동
야외활동 / 상담위탁교육 / 집단프로그램
PC 놀이방
의왕시 청소년 센터

1) 위치 - 의왕시 내손2동

2) 설립목적
학대, 유기, 방임, 성폭력, 가정폭력, 가족문제, 학교부적응, 학교폭력 등으로 위기청소년들을
보호하고 심리, 의료, 자립지원 등을 통하여 청소년 문제의 재발을 방지하고 나아가 건전한
사회의 구성원으로 성장을 돕는 것을 목적으로 한다

<중 &#47030;>

3)검정고시준비 프로그램 : 대부분 학업중도탈락을 경험한 성매매 피해여성들이 도시 속의 대안학교와 늘푸른여성지원센타의 연계프로그램 참여 등으로 학습의 욕구를 충족시키는 프로그램이다
4)생활기술훈련 프로그램 : 생활기술 프로그램은 가정과 학교에서 자연히 습득되어야 할 여러 가지 생활기술을 성매매 피해여성들에게 실제적으로 가르치는 것으로 여성들이 독립적인 사회인으로서 살아갈 수 있는 기본적인 기술을 습득하게 하는 프로그램이다.
법률지원프로그램
성매매 피해여성들이 가지고 있는 가장 큰 고충인 선불금과 채무문제의 법적인 해결을 위해 청소년 보호위원회의 법률지원단, 한소리회, 다시함께센터와의 연계망을 구축하여 법률서비스를 제공한다

본문내용
5) 쉼터 프로그램 운영
6) 상담활동
7) 교육문화 활동
의왕시 청소년 센터
1) 위치
2) 설립목적
3) 시설현황
4) 사업대상자
5) 사업내용
※ 주요사업안내
※ 프로그램
아동 청소년 쉼터
1) 쉼터의 정의
가정에서 버림받거나 가출한 청소년들이 집단으로 생활하는 법인기관
(가정폭력, 성폭력, 방임, 학대, 부모알코올중독)
2) 쉼터의 설립 목적
각종 비행의 유혹과 유해환경으로부터 청소년을 보호하고 가출청소년에 대한 조기발견으로
일시 보호 및 선도를 통하여 가정과 학교에 조기 복귀시키므로 청소년의 비행과 탈선을
예방
3) 쉼터의 운영현황
(1) 쉼터 운영 수
가출청소년 수: 매년 10만명 발생
청소년 쉼터 운영 수
청소년 보호위원회 가입쉼터 46개소
미등록 가입쉼터 다수운영
청소년 쉼터

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
 

정신보건법 중 개정이 필요한 부분과 이유 설명

정신보건법 중 개정이 필요한 부분과 이유 설명
정신보건법 중 개정이 필요한 부분과 이유 설명.hwp


본문
정신질환자들이 현재 인간적이고 합당한 대우를 받고 있을까? 그래서 정신 보건법 중에 정신질환자들에게 불리하거나 개정이 필요로 하는 법은 없는지 알아보았다.
먼저 정신보건법에 대해 알아보면 1997년 12월 구 정신보건법을 전문 개정하여, 1998년 4월 1일부터 시행되었다. 2000년 1월 정신의료기관의 시설기준에 관한 조항이 개정되었다. 법 제정의 기본이념은 모든 정신질환자의 기본적 인권의 존중, 최적의 치료받을 권리의 보장, 부당한 차별대우의 금지 등이다. 이와 같은 이념 위에서 정신보건법은 국민의 정신질환에 관한 국가와 지방자치단체, 국민, 정신보건시설의 설치운영자 등의 책임에 관한 규정과 정신요양시설의 설치운영, 정신질환자의 보호와 치료 등에 관해 상세한 규정을 두고 있다.
정신보건법은 국가와 지방자치단체로 하여금 국민의 정신건강 증진과 정신질환의 예방의료장애극복사회복귀를 위해 필요한 여러 조치를 취하도록 하고 있다. 이에 따라 보건복지부장관 또는 특별시장광역시장도지사는 정신병원을 설치운영해야 하는데, 지역실정에 따라서는 정신의료기관을 지정하여 활용할 수 있다. 그밖에도 사회복지법인 기타 비영리법인은 보건사회부장관의 허가를 받아 정신요양시설을 설치운영할 수 있으며, 설치기준 등 필요한 사항은 보건복지부령으로 정한다.
정신보건에 관하여 보건복지부장관과 시도지사의 자문에 응하고 정신보건에 관한 중요사항을 심의심사하기 위해 보건복지부장관 소속하에 중앙정신보건심의위원회를 두며, 시도지사 소속하에 지방정신보건심의위원회를 각각 둔다.
정신보건법은 환자의 권익을 보호하기 위하여 ① 적법하지 않은 입원수용의 금지, ② 교육고용 등의 부당한 차별대우의 금지, ③ 환자 신상 및 기타사항의 비밀누설 금지, ④ 대통령령이 정하는 특수치료에 대한 본인 또는 보호자의 동의, ⑤ 대통령령의 규정에 의하지 않는 행동제한의 금지 등을 규정하고 있다.
이밖에 환자의 격리는 정신과 전문의의 지시에 따라 필요최소한으로 하도록 규정하고 있다. 국가 또는 지방자치단체는 정신질환자 및 그 보호의무자를 지원하기 위하여 의료비경감, 보조 등 필요한 지원을 할 수 있다.

본문내용
받고 있을까? 그래서 정신 보건법 중에 정신질환자들에게 불리하거나 개정이 필요로 하는 법은 없는지 알아보았다.
먼저 정신보건법에 대해 알아보면 1997년 12월 구 정신보건법을 전문 개정하여, 1998년 4월 1일부터 시행되었다. 2000년 1월 정신의료기관의 시설기준에 관한 조항이 개정되었다. 법 제정의 기본이념은 모든 정신질환자의 기본적 인권의 존중, 최적의 치료받을 권리의 보장, 부당한 차별대우의 금지 등이다. 이와 같은 이념 위에서 정신보건법은 국민의 정신질환에 관한 국가와 지방자치단체, 국민, 정신보건시설의 설치운영자 등의 책임에 관한 규정과 정신요양시설의 설치운영, 정신질환자의 보호와 치료 등에 관해 상세한 규정을 두고 있다.
정신보건법은 국가와 지방자치단체로 하여금 국민의 정신건강 증진과

하고 싶은 말
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.